4月18日，陕西省西安市灞桥进修学校教研员郝江波、河北省特级教师张艳霞、人工智能项目组研修员卜超凡、子洲县电教馆馆长钟常雄一行4人深入子洲县第一小学，就大单元教学设计与实施进行入校指导，子洲县第一小学党支部书记曹雄、校长李盈丽、副校长窦鹏及全体数学和语文老师参加了此次人工智能联研活动。

活动流程

子洲县第一小学数学老师贺盼盼主持本次活动并对莅临的专家作简单介绍。

贺盼盼主持

子洲县第一小学副校长窦鹏进行开幕致辞。窦校长在致辞中希望老师们能以此为契机，抓住机遇，接受挑战，助力一小发展，助力子洲县教育现代化。

窦校长致辞

接着，子洲县第一小学吴锦霞老师作常态课展示。她授课的内容是北师大版小学数学五年级下册第三单元第7课时《倒数》。吴老师整堂课设计新颖，能紧扣核心素养，立足学生，以学定教，将知识转化为学习任务，利用学习活动助推教学过程。借助几何直观丰富学生对倒数意义的理解与把握，初步感悟反比例、极限、数形结合等数学思想。注重数学的本质及内容主线与核心素养发展之间的关联，明晰核心素养在具体内容体系中的表现和发展水平。注重对学生学习的指导和引导，课堂中能充分调动学生学习的积极性，组织学生小组合作学习，达成学法迁移，提升数学素养的目标。注重评价，结合自评、生生评、教师评促进学生深度学习，体现教学评一体化。

第二节研究课课例展示的是子洲县第一小学薛文春老师。她授课的内容是北师大版小学数学二年级下册第八单元第1课时《评选吉祥物》。薛老师通过创设班级文化建设要评选班级吉祥物的真实情境，让学生体会调查的必要性，孩子们趣味盎然，产生了很大的积极性，激发了学生探索的热情。并以小组合作的形式展开教学，让学生经历调查与记录的整个过程,投票，计票，记录结果，孩子们兴趣浓厚。课堂练习选取了孩子们最感兴趣和亲身经历的素材：调查学生最喜欢的气球的颜色和最喜欢的零食情况。整节课核心素养数据意识落实到位，体现数据是统计学的基本语言，数据意识是统计思维的基础。

两节精彩的课例展示结束后，两位老师对自己所授课程理念与设计思路等进行了说课。参加教研的老师们进行了集体研讨，针对两节课的得与失各抒己见，思维碰撞，共同提升。

集体研讨

随后，陕西省西安市灞桥进修学校教研员郝江波老师对两节课进行了精彩而细致的专业点评。他首先肯定了两位老师能充分发挥素养导向的教学目标对数学教学的指导作用，在教学中能重视对探究问题的设计，基于学生的学情提出能引发学生认知冲突、激发学习动机的数学问题，鼓励学生积极思考，让学生在问题解决中体验成功的快乐，树立学习数学的自信心；另一方面，在师生双方作为学习共同体进行设疑、质疑、释疑的数学活动过程中，加强对学生数学观察、数学思考、数学表达、概括归纳、迁移运用等学习方法的指导，帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生学会学习，树立终身学习的理念。接着分别对两位老师提出了宝贵的指导性建议。最后郝老师指出，教学过程要勇于实践，在教学活动的设计中，教学目标的制订应以数学核心素养为导向，体现目标的全面性、阶段性和可操作性。

专家点评

下午，陕西省西安市灞桥进修学校教研员郝江波老师作了题为《让细节助力课堂，让课堂充满活力》专题讲座，他站在专业的高度，讲述深度学习是落实核心素养的重要路径。单元整合教学中的重要性，核心素养下的大单元整合教学，实现了学科育人的价值。

结合项目组小学数学第五期活动：“在收集和整理数据中，如何培养学生的分类意识和数据分析意识？”，郝老师为大家解读了数据意识的内涵，介绍了“数据意识”发展的三个阶段的变化，特别比较了2011版课标与2022版课标的不同。郝老师指出“数据意识”的重要价值在于让学生领会统计与概率的基本思想方法，形成尊重事实、用数据说话的态度；培养数据分析观念和合理解读数据的能力。郝老师结合课例，提出了核心素养下“数据意识”的培养策略：基于真实问题，生成统计需求；亲历统计全程，感悟统计价值；精心设计练习，挖掘价值和内涵；跨学科综合实践，积累统计经验。最后，郝老师还和老师们分享了素养本位的学业质量评价下如何进行 “数据意识”的评价。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。人工智能助推教师队伍建设，专家入校指导如春风，似春雨，启智润心，催人奋进！此次活动让教师和专家有了一个零距离交流的机会，老师们深受启发，给今后的教学改革和研究指明了方向，相信老师们在今后教学活动中一定会立足单元，整体把握教学内容，注重数学的本质及内容主线与核心素养发展之间的关联，明晰核心素养在具体内容体系中的表现和发展水平，明确需要重点关注的核心素养的主要表现，进而找到核心素养在教学中的孕育点和生长点，不断提高自身的课堂教学水平。